促进新生儿听力发育的方法

北苑运动宝贝

1、多让小儿听生活中的丰富声音
    丰富的声音如走路声、关开门声、流水声、扫地声、说话声、汽车声、飞机声、风声、雨声等,这些自然环境的声音对促进小儿的听力发育十分有益。因此,要让宝贝多听到这些声音。
    贴心提示:
    如果太过嘈杂的噪音,如工地施工的声音、机器的噪声等,对小儿的听力会造成一定的损害,生活中要注意避开。
    2、平时多对小儿进行听力训练
    ·抱孩子时最好采用左手抱的姿势,让小儿尽量靠近妈妈的心脏,以便清晰地听到妈妈的心跳声。
    ·对于新生儿可以在小床上系上不同音质或音调的发声玩具,刺激听力细胞,促进听力发育。
    ·平时多和小儿轻声说话,哼唱或播放一些节奏舒缓、旋律优美的经典音乐。
    ·在家里的阳台上挂一只风铃,让风吹动风铃发出悦耳的声音。
    ·给小儿听各种物体落地的声音,如球、椅子、书本、铅笔、罐头、木盒、纸盒等。
    ·给小儿听各种玩具发出的声音,如拨浪鼓、八音盒、橡胶玩具等。
    ·让小儿听铃铛、喇叭声,以区分它们的不同。
    ·分辨爸爸、妈妈及家里其他人的脚步声和说话声。
    ·分辨家里人和陌生人的声音,分辨男人和女人的声音。
    ·听某些动物的叫声,让小儿分辨是什么动物。
    ·让小儿重复简单的叠句或儿歌。
    ·在瓶子里灌上一些水,轻轻敲击瓶子,让小儿听瓶子发出的不同声音。
    贴心提示:
    选择的玩具不要音量过大,摆放时也要注意距离。强烈的声音刺激容易震坏小儿的鼓膜,过长时间的噪音也会引起小儿听力疲劳,反而使小儿对于语音差别的感受性降低。
    小儿的语言发育与听力发育密不可分,听力是否正常,语言发育测试就是一块“晴雨表”。
    一个人必须先有了听力,再经过语言学习才会说话。一个正常的小儿(发音正常,决不是声哑),如果出生后被放在一个不与任何人接触的环境里,没人教说话,就永远也不会说话。一个听力有障碍的小儿,即使生活在有人和他说话的环境里,但因听不见也学不会说话,这就是所谓的“十聋九哑”的道理。
    ● 那么,新生儿听力有那些特征呢?
    1、喜欢听妈妈的声音
    宝宝接受声源时通常喜欢听人说话,尤其喜欢听自己妈妈的声音,因为妈妈在无意中已对他说了10个月的话了,所以当妈妈在宝宝耳边呼叫时,宝宝就会将头转向妈妈这边,并专注地看着妈妈,觉得是那么的熟悉。研究发现,出生不到3天的新生宝宝就会表现出对母亲声音的偏爱,如果妈妈在照料宝宝的同时经常呼叫宝宝的名字或说说话,5~8天后大多数宝宝就能对妈妈的呼叫声发生反应。
    2.喜欢听高调但不尖锐的声音
    新生宝宝还喜欢听高调声音,因此父母和宝宝谈话时要提高声调,而这种音调似乎是世界性的,没有语种的区别。但宝宝一般不喜欢听过强尖锐的声音,当听到这类噪音时,宝宝的头会向相反方向转去,以示远离声源或以哭吵拒绝干扰。
    3.安静觉醒状态时,听力最敏感
    当然要使宝宝对声音作出反应,还必须注意宝宝当时所处的状态,宝宝对声音的反应会随意识状态而改变,深睡时对声音的反应可能不明显或仅有呼吸节律的改变,浅睡时可有惊跳,瞌睡时可突然变得觉醒起来,在安静觉醒状态时,他可机敏地慢慢将头和眼转向声源方向。
    ●0-3岁小儿听力发育过程
    ○0-30天
    ·在觉醒状态下听到声音后转动眼和头去找声源。
    ·听到突然的响声后两臂屈曲抱在胸前,四肢抖动并做出眨眼动作。
    ·听到友善或熟悉的声音会停止哭泣,喜欢听高音调和母亲的声音。
    ○2-3个月·大人用语言引逗时能够听到,并做应答式的回答,如“哦”“啊”“唉”等。
    ·听到柔和、悦耳的音乐时面露笑容,并很安静地听。听到刺耳的音乐时全身乱动,烦燥不安。
    ·已经能够倾听周围的声音,如说话声、乐器声、并在听到后将头转向一侧。
    ○4-5个月·在小儿的一侧耳后大约15厘米的地方用摇铃,能转过头向发声的方向去寻找声源。这是测试听力非常重要的表现,可以早期判断小儿的听力是否正常。
    ·能够分辨熟悉和不熟悉的声音,听到母亲的声音特别高兴,眼睛会朝着发出声音的方向看。
    ·对愤怒的声音感到害怕,但对发声的玩具很有兴趣。
    ○6-7个月·已经能够感知习惯的语声,如知道自己的名字。
    ·能够模仿声音。
    ·当大人叫小儿名字时,听见后会转向呼叫人并友好地微笑,表示应答。
    ○8-9个月·能够理解简单的语言。
    ·可逐渐据声音来调节、控制行动,逐步学会倾听声音,而不是立即寻找声音的来源。
    ·逐渐能够听懂几个字,包括家里成员的称呼。
    ○10-12个月·能够随着音乐摆手,并能寻找视野以外的声音。
    ·能对简单的语言做出反应,如爸爸、妈咪、自己的乳名等。
    ·听到大人的指令后能够指出自己的五官,如眼睛、耳朵、嘴等。
    ·能够和大人一样去判断声音的来源,并开始增强对词语的感觉能力。
    ○1岁半·会说出自己的需要,如拿、走、外、吃、尿、猫、狗等。
    ·能寻找隔壁房间的声音。
    ·在大人的指导下,已经学会叫爸爸、妈咪、爷爷、奶奶等人的称呼。
    ○2岁·大人让做什么能够照办,还能重复说过的字眼,还能说短句。
    ·已经学会一些简单句,如会说3-5个字的短句,如“妈妈抱抱”、“我喝水”、“上街看车”等。
    ○3岁·此阶段语言发育飞速,词汇丰富起来,能够学会一些复合句。
    ·可以说8-10个字的句子,如“妈妈带我去托儿所”。
    ·能够唱儿歌,叙述简单的事情。

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