家有“中二少年”——如何与青春期孩子沟通

李凌云国际教育

       最近，跟我女儿一起去儿童乐园上课的佳佳一改沉默被动状态，与儿童乐园的老师主动攀谈起来，还一直在问：“老师，你怎么会看少女漫呢？你去看《东京喰种》吧！老师，你是F团成员吗？”最后佳佳愉快地与老师用“じゃね”“またね”（日语“再见”的意思“）来告别。

       “中二”一词由日本传来，随着动漫而广泛传播，比喻初中二年级生常有的一种不切实际的状态，以彰显自己与他人的差异，获得关注与认同的现象。这种自我意识的发展正是青春期孩子所特有的，现在通常被我国少年用来作为“自嘲”和“喜爱动漫的象征”。喜欢动漫的少年通常有种“圈地自萌”的属性，他们较少与“圈外人”交流，因此很多家长都觉得自己的孩子略显孤僻，更加不能理解他们喜爱漫画、购买昂贵“手办”的行为。如何与青春期的孩子沟通，如何促进与孩子的亲密关系，更好地支撑他们度过青春期呢？以下提出几点建议供各位家长参考。

       1、学习网络词汇，了解孩子的喜好

       请各位家长善用搜索引擎，抱着了解而非“批判”的心态去认识这些词汇和孩子的喜好，这是所有方法的关键。亲子关系较差的少年容易想当然地将家长划定为需要防备的对象，想保护自己的秘密，给自己划一个生人勿近的圈子。想要突破这个圈子界限的最好方法就是了解他喜欢的事物，偶尔说一两个网络流行词汇，比如适当“吐槽”，让他不经意间发现你在看动漫。少年们容易感到惊喜和被理解，随后就会悄悄将圈子松开一个口，不自觉地主动靠近你。

       2、尊重他的喜好

       确实有些家长并不认同孩子们的喜好，听到类似《暗杀教室》这样的名字就没有看下去的欲望，看到孩子买的动漫周边就认为浪费钱……但请家长们一定要尊重孩子，不要有任何蔑视的言语与态度，向孩子表明你知道这些东西，虽不理解但仍会尊重它。因为少年们将这些喜好当作自己的所有物来守护它，家长的否定就意味着与孩子站在了对立面。比如文章开始提到的师生互动，二者看的动漫类型完全不同，但相互尊重亦可迅速建立友好关系。

       3、恰当的沟通

       在上述两者的前提下，孩子已经放松了戒备，此时使用恰当的方式进行沟通会有意想不到的效果。比如，穿插、活用青少年流行语句：“这个小鲜肉颜值挺高啊，叫什么呀？”；使用动漫人物（或其他孩子喜欢的人物）做例子激励孩子学习：“樱木一个星期投篮两万次真是太帅了，瞬间成熟了好多，虽然帅不过三秒。”孩子们可能会觉得“都大人了，还这么幼稚”，但同时也能激发“我是大人”的自豪感、成就感。

       如果您愿意，主动一点，放低姿态，给予孩子必要的尊重与理解，那么“中二”的孩子们会自然而然把家长当作伙伴、模仿的对象，主动分享自己的喜好，从您这里获得爱的支持。

注：本文涉及较多流行词汇，建议各位青春期孩子家长多多了解。

爱到沸腾

谢谢分享，学习起来