低幼儿童学习能力家庭训练软件
比别的孩子多认几个字，会拼音能加减法，如果家长把这些就当做是赢在起跑线了，那这点优势连小学二年级都保持不到就消逝殆尽了。入学后，如果发现学习成绩上不去或不稳定，家长一定要认识到学习能力、学习习惯和情商会直接影响到学习成绩。其中，学习能力是指，学生在获得知识（听课或自学）、掌握知识（作业或练习）和运用知识（考试或应用）过程中所应具备的最基本的能力，如观察力、专注力、记忆力、想象力、思考力和创造力。学习习惯是在拥有相应的学习能力基础上，经过60天以上的重复得到一种行为上的记忆，如果学习能力有缺陷，即使这种习惯是正确的，效果也大打折扣。举例来说，每天早上刷牙，成了孩子的习惯，但刷牙质量的高低，取决于孩子对正确刷牙动作的掌握；同时，即使已经能够正确掌握了动作要领，但不去坚持，也就不会养成刷牙的习惯。
情商对成绩的影响也非常重要，如何面对成败？是否受得起荣誉、经得起批评？孩子是否合群？有没有目标理想？有没有自控力......
能力的提升、习惯的养成和情商的提高都无法靠口头叮嘱督促就能完成，比如家长总提醒孩子考试不要粗心，但是很多时候孩子并不想粗心，但由于学习能力的欠缺导致了一系列问题的出现：视觉分辨力欠缺容易看错数，3和8,6和9,；视觉追踪能力差，容易看串行；视觉广度不够，容易漏看长算式的某一项。习惯的养成也不能仅靠提醒，还需要掌握正确的方法，比如孩子总是歪着头写字，其实这有可能是握笔姿势不正确造成的。至于情商的培养，更是家长先要上好的一课。
能力决定成绩，训练改变人生。下面一些相关课程的训练软件教程，将有助于家长了解孩子的问题所在，并提供相应的解决办法：
幼小衔接训练课程表
第一单元 学习能力训练
第一课 行为训练——稳定情绪、静心、保持一定端坐时间
第二课 视觉追踪——提高阅读、审题的速度和正确率
第三课 视觉分辨——提高相近、相似的文字、数字的辨别能力，减少作业、考试时出错
第四课 视觉广度——提高较长文字、数字、算式等审视能力，避免答题过程中缺字漏项
第五课 听觉反应——按照教师要求完成课题教学，提高执行力
第六课 听觉追踪——提高听课过程中，对教师授课内容的关键语句、关键词的捕捉能力
第七课 听觉广度——提高听课过程中，对教师较长的表述内容的吸纳能力
第八课 听觉思考——提高听课中对思考判断力和反应力、反应时间
第九课 记忆力训练——图像观察、过目不忘、对号入座等记忆力训练，连锁记忆法
第十课 观察力训练——颜色区分、形状辨认、空间识别，画勾选项法
第十一课 想象力训练——文字图像相互转换、空间想象力
第二单元 语言表达能力训练
第九课 听—说训练——通过提高复述的能力来培养语感、语境
第十课 做—说训练——用亲身经历或想象训练语言表达能力
第十一课 看图说话——培养观察力、想象力和语言逻辑
第十二课 角色扮演——熟悉剧情、理解角色、适应场景，培养语言感染力和创造力
第三单元 习惯培养
A. 生活习惯训练
第十三课 生活自理——穿衣、洗漱、个人卫生
第十四课 学习用品归类整理——文具、课本、笔记、作业本等分类整理
B. 听课习惯
第十五课 在校行为课堂规范——上下课、举手、站立、坐姿
第十六课 良好听课习惯——调动多感官参与听课过程，提高知识吸收率和保留率
C. 作业习惯：
第十七课 坐姿握笔书写规范——提高书写规范性和书写速度
第十八课 作业流程——掌握正确的流程，保证作业质量、提高作业效率
第四单元 作息起居训练
第十九课 认识时间训练
第二十课 时间统筹
第二十一课 作息时间表
第五单元 学习技能训练
第二十五课 汉字的由来
第二十六课 识字
第二十七课 笔画与笔顺
第二十八课 拼音
第二十九课 数字与运算
第三十课 认识图形
第六单元 情商训练
第三十一课 安全常识
第三十二课 目标管理
第三十三课 抗干扰
第三十四课 自制力
第三十五课 抗挫折
第三十六课 团队协作
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联系人：朱老师
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